სოციალური პროექტი - „მასწავლებელი შუქი სულისა

სოციალური პროექტი

„მასწავლებელი შუქი სულისა“

სსიპ ქალაქ ბათუმის  N20 საჯარო სკოლა

5 კლასის დამრიგებელი: გიული გორგოშაძე

პროექტის აქტუალობა

თანამედროვე სასკოლო ცხოვრებაში, ერთ-ერთი პრიორიტეტულია ურთიერთობები მოსწავლე-მასწავლებელს შორის, რომელსაც დიდი როლი ეკისრება საერთო სასკოლო კულტურის ჩამოყალიბებაში. სწორედ ამ ურთიერთობების სწორად დალაგების შედეგია სკოლაში ტოლერანტული და მეგობრული გარემოს შექმნა. თუ ეს ურთიერთობები მოწესრიგებულია მასთან ბმაში მყოფი მასწავლებელ-მშობლის ურთიერთობებიც მნიშვნელოვნად კორექტული და ემპათიურია, მიდიან საერთო კონსესუსამდე (შვილის, მოსწავლის შესახებ) გადაწყვეტილებების მიღებისას. ყოველივე ზემოთ თქმულიდან გამომდინარე დგება საჭიროება მოსწავლემ და მშობელმა მეტი იცოდნენ, აფასებდნენ და პატივს სცემდნენ მასწავლებელს და მასწავლებლის პროფესიას, მიიჩნევდნენ ერთგულ მეგობრად, სჯეროდეთ მისი.

პროექტში ჩართული მხარეები

1.      მეხუთე კლასის მოსწავლეები 2.      მასწავლებლები. 3.      მშობლები

პროექტის ხანგრძლივობა

3 კვირა

მიზანი

მშობლის ჩართულობის უზრუნველყოფა სასკოლო ცხოვრებაში; მოსწავლეებში  მასწავლებლის როლის ამაღლება, პატივისცემისა და რწმენის ჩანერგვა. მასწავლებლის როგორც მეგობრის წარმოჩენა.

ამოცანები და განხორციელების გზები

აქტივობები: პირველი ნაბიჯი --(18. 09.19.-დან  28.09.19-მდე) -- მოვაწყობ  შეხვედრას თემაზე  ,,ვინ არის ჩემთვის  ჩემი მასწავლებელი“, ვურჩევ მოსწავლეებს წაიკითხონ მოთხრობა -ნაწარმოები მასწავლებლის შესახებ და წააკითხონ მშობლებსაც. მეორე ნაბიჯი -- (29.09.19-დან  03.10.19-მდე)--მოსწავლე და მშობელი კითხულობს ნაწარმოებს მასწავლებელზე. მესამე  ნაბიჯი    --   2019 წლის   03 ოქტომბერს----მოვაწყობ  დისკუსიას მშობლებისა და მოსწავლეების მონაწილეობით, სადაც განვიხილავთ წაკითხულ ნაწარმოებს ასევე მოვყვებით ჩვენი პრაქტიკიდან მაგალითებს და ვიმსჯელებთ მასწავლებლის როლსა და მნიშვნელობაზე, მოსწავლის ცხოვრებაში. შევთანხმდებით მასწავლებლის დღეზე მისალოცად ვესტუმროთ სკოლის ყოფილ მასწავლებელს. დავამზადებთ მისალოცებს. მეოთხე ნაბიჯი   --(05.10. 2019 )-მასწავლებლის დღეს მიულოცავთ სკოლის ყოფილ მასწავლებელს .   ჩავატარებთ კლასსაათს  ,,მასწავლებელი შუქი სულისა“

შედეგი

შედგება  მშობლის ჩართულობა სასკოლო ცხოვრებაში; მოსწავლეები მასწავლებელში დაინახავენ ერთგულ თანამდგომს, რომელიც მისი წარმატებული მომავლისათვის იბრძვის. ადამიანს, რომლისაც უნდა სწამდეს და სჯეროდეს. მასწავლებელი კი რომლის მოსწავლეებიც ასე ფიქრობენ მიაღწევს მეტ დამაჯერებელ შედეგებს.

პროექტის შეფასების კრიტერიუმები

1. მოხდა,თუ არა დასახული მიზნების მიღწევა? 2.  რომელი აქტივობები ვერ განხორციელდა და რატომ? 3.რომელ კომპონენტში იყო პროექტი წარმატებული? 4. რა სარგებელი მიიღეს პროექტის მონაწილეებმა? 5. განხორციელდა თუ არა პროექტით გათვალისწინებული აქტივობები, ხომ არ მომხდარა რაიმეს დამატება ან მოდიფიცირება; 6.  მომავალში  მეტი ყურადღება რას მივაქციო?

პროექტში  მოსწავლეთა შეფასების რუბრიკა

კრიტერიუმები	საშუალო	საშუალოზე მაღალი	კარგი
თანამშრომლობს ჯგუფის წევრებთან	ცდილობს თანამშრომლობას.	თანამშრომლობს ჯგუფთან.	თანამშრომლობს ჯგუფთან და ასრულებს ნაკისრ ვალდებულებას.
აკეთებს პრეზენტაციას: აზრს თანმიმდევრულად გადმოსცემს. მსჯელობს საკითხის ირგვლივ. პასუხობს დასმულ კითხვებზე. .	ვერ ახერხებს ნაშრომის სათანადოდ წარმოჩენას.	კარგად წარმოაჩენს ნაშრომს, უჭირს კითხვებზე პასუხი.	წარმოაჩენს ნაშრომს, პასუხობს დასმულ შეკითხვებს.
ურთიერთობს სხვა ჯგუფის წევრებთან	ახერხებს კითხვის დასმას, მოსმენას.	სვამს კითხვებს, უსმენს ინტერესით.	სვამს კითხვებს, ისმენს ინტერესით, იყენებს ურთიერთობისას ზრდილობიანი მიმართვის ფორმებს.

მოსწავლეთა თვითშეფასების კითხვარი

ხალისით ვმუშაობდი პროექტზე?	დიახ	არა
საინტერესო იყო პროექტზე მუშაობა?	დიახ	არა
ვთანამშრომლობდი ჯგუფის ყველა წევრთან?	დიახ	არა
შევძელი ჩემს მიერ მოძიებული ინფორმაციის წარდგენა?	დიახ	არა
რომელი ეტაპი უფრო საინტერესო იყო?	პროექტზე მუშაობის პროცესი	პრეზენტაცია
ვიმუშავებ კიდევ ახალ პროექტზე?	დიახ	არა

ჩემი თვითშეფასების რუბრიკა

პროექტის დაგეგმვის დროს გავითვალისწინე მოსწავლეთა ინტერესები	დიახ	არა
პროექტში მონაწილეობდა ყველა მოსწავლე?	დიახ	არა
მივაღწიე მოსალოდნელ შედეგებს?	დიახ	არა
პროექტი გაწარილ დროში შესრულდა?	დიახ	არა

 
 
 

სოციალური პროექტის გეგმა - „ჩვენ გვინდა ბედნიერი ბავშვობა!“

სოციალური  პროექტის გეგმა

„ჩვენ გვინდა ბედნიერი ბავშვობა!“

გიული გორგოშაძე - V - კლასის დამრიგებელი

სასურველია,  ბავშვებს მარტივად, მათი ასაკისთვის შესაფერისად გავაცნო თავიანთი უფლებები, ვესაუბრო მოვალეობებზე, გავაცნო მათ ბავშვის უფლებების კონვენცია (მარტივი, შემოკლებული ვარიანტი), ვესაუბრო იმ ბავშვებზე, რომელთა უფლებების დაცვაზე სახელმწიფო ზრუნავს.

1	პრობლემის განსაზღვრა და მისი აქტუალობა	ჩემს  მეხუთე კლასის მოსწავლეებს ჯერ არცთუ კარგად აქვთ გააზრებული თავიანთი უფლება-მოვალეობები, ამასთანავე,  სასურველია, მათ გაიგონ, რომ ყველა ბავშვს თანაბარი უფლებები აქვს, ყველა თანასწორია, აგრეთვე, გამოუმუშავდეთ  ტოლერანტობის გრძნობა სოციალურად დაუცველი თანატოლების მიმართ, გაუჩნდეთ მათი დახმარების სურვილი.       მოსწავლეებს შევთავაზე წინადადება, ვეწვიოთ მახინჯაურის ბავშვთა სარეაბილიტაციო ცენტრის „თანას“ აღსაზრდელებს. მათთან  ერთად გაგვეტარებინა ერთი დღე.  შეძლებისდაგვარად, გავწიეთ  ქველმოქმედებაც, - ბავშვებისთვის შევაგროვოთ ტანსაცმელი, საბავშვო წიგნები, სასწავლო ნივთები, სათამაშოები.
2	ინტეგრირებუ ლი საგნები	ქართული ენა, ხელოვნება, მუსიკა, სამოქალაქო განათლება
3	პროექტის ხანგრძლივობა	2 კვირა  15.10.2019 / 29.10.2019 წ.
4	პროექტის მიზანი	მოსწავლეები გაეცნონ ბავშვის უფლებათა დეკლარაციას-(შემოკლებულ ვარიანტს); გაიუმჯობესონ თავიანთი სახელოვნებო უნარები (დეკლამირება, ცეკვა, სიმღერა); დახატონ შეთავაზებულ თემებზე: „ბედნიერი ბავშვები“, „ჩემი ოჯახი,“ „მე და ჩემი მეგობრები,“ „ჩემი ოცნების სახლი.“ გაიცნონ ბავშვთა სარეაბილიტაციო ცენტრ „თანას“აღსაზრდელები, დაუმეგობრდნენ მათ. გასწიონ ქველმოქმედება საციალურად დაუცველ თანატოლთა მიმართ; შეძლონ შემოქმედებითი და საკომუნიკაციო უნარების განვითარება.
5	საჭირო  რესურსი	შერჩეული  ლექსები, ფონოგრამები სიმღერებისა და ცეკვებისთვის, ფორმატის ქაღალდები ერთობლივი ხატვისთვის, სახატავი ფურცლები, ფერადი ფანქრები, მარკერები, ფლომასტერები, წებო, მაკრატელი, ჭიკარტები, ფერადი ქაღალდები.
6	შედეგები და ინდიკატორები	სადამრიგებლო პროგრამა-ბავშვებისთვის თავიანთი უფლებებისა და მოვალეობების გაცნობა, ბავშვის უფლებების დაცვა; სადამრიგებლო პროგრამა-სხვა პიროვნებისადმი ემპათიური დამოკიდებულების ჩამოყალიბება, ტოლერანტობა; სადამრიგებლო პროგრამა-მონაწილეობა მიიღოს შერჩეულ ღონისძიებაში სხვებთან ერთად; ქართ.  V. 1. მოსწავლემ უნდა შეძლოს ნაცნობი საკომუნიკაციო სიტუაციის ადეკვატური სამეტყველო ქცევის უნარის გამოვლენა; ქართ. V .1. მოსწავლე მონაწილეობს ინტერაქციაში ნაცნობ თემატიკაზე; ს.გ. V.6. მოსწავლეს შეუძლია სახვითი ხელოვნების ნიმუშის შექმნა; მუსიკა. V. 1. შეძლოს სიმღერა მარტო ან სხვებთან ერთად.
7	21-ე საუკუნის უნარები	-ცოდნის კონსტრუირება  ინიციატივა და დამოუკიდებელი მუშაობა,სოციალური და კულტურული უნარ-ჩვევები
	ამოცანები და განხორციელე ბის გზები	სოციალური  პროექტის ამოცანებად განისაზღვრა შემდეგი: პროექტის მსვლელობის თანმიმდევრობა პროექტის ფარგლებში ჩატარდა სხვადასხვა აქტივობა: I    კვირა ·         მოეწყო საკლასო დისკუსია; ·         ·         წავიკითხეთ მხატვრული ნაწარმოებები ბავშვთა უფლებების დაცვაზე, თანასწორობაზე, მეგობრობაზე, ტოლერანტობაზე; ·         დავუკავშირდით მახინჯაურის ბავშვთა სარეაბილიტაციო ცენტრს და შევთანხმდით ვიზიტზე; ·         ინტერნეტში და სხვადასხვა გზით მოვიძიეთ საჭირო ფონოგრამები, კარაოკე შერჩეული სიმღერებისთვის და ცეკვებისთვის. ·         მოვიმარაგეთ საჭირო რესურსი. (ფორმატის ქაღალდები და მარკერები მე მქონდა, დანარჩენი მოსწავლეებს ჰქონდათ ხელოვნების გაკვეთილებისთვის); II   კვირა ·         დავწერეთ პატარა სცენარები, გავანაწილეთ როლები, ლექსები, სიმღერები... ·         ხელოვნების გაკვეთილებზე ვხატავდით სხვადასხვა თემაზე; ·         დავიწყეთ  საქველმოქმედო მიზნებისთვის სხვადასხვა საჭირო ნივთის მოგროვება; ·         დავიწყეთ  რეპეტიციების ჩატარება; ·         ვატარებდით  რეპეტიციებს; ·         სხვა კლასებსაც ვთხოვეთ დაგვხმარებოდნენ საქველმოქმედო მიზნების განხორციელებაში; ·         საზეიმოდ აღვნიშნეთ ბავშვთა დაცვის საერთაშორისო დღე,-გლდანის სოციალურად დაუცველ ბავშვთა სარეაბილიტაციო ცენტრის აღსაზრდელებთან ერთად; ·         გავმართეთ  საკლასო დისკუსია,-რა მოეწონათ პროექტზე მუშაობის პროცესში, რას გააუმჯობესებდნენ; ·         დავწერე პროექტის რეფლექსია;
	პროექტის მონიტორინ გი შეფასება და თვითშეფასება	პროექტის მსვლელობის პროცესში აქტიურად ვეწეოდი მონიტორინგს, (შეფასებისა და თვითშეფასების ცხრილები იხილეთ  დანართში). შეფასება მოხდა შემდეგი კრიტერიუმებით: ·         მოსწავლეთა ჩართულობა; ·          წაკითხულის, ნანახისა  და მოსმენილის გააზრების უნარი; ·         შემაჯამებელ ღონისძიებაში მონაწილეობა; ·         გამოხმაურება მშობლებისგან.

თვითშეფასების მარტივი  კითხვარი მოსწავლეებისთვის

რა მოგცათ სოციალურმა  პროექტმა?

ა) გავეცანი ბავშვთა უფლებებს, დავრწმუნდი, რომ დახმარების აღმოჩენა მათთვის, ვისაც ეს ესაჭიროება, დიდი სიკეთეა;

ბ)  ბავშვთა საერთაშორისო დღე ხალისიანად გავატარე;

გ) საინტერესო არაფერი;

მუშაობის  დროს შენი ჯგუფის წევრებს შორის როგორი დამოკიდებულება იყო?

ა)ბევრად უკეთესი;

ბ) როგორიც აქამდე იყო;

გ)უარესი;

 პროექტის დროს საქმიანობით  კმაყოფილი ხარ?

ა) კმაყოფილი ვარ;

ბ) მეტს ველოდი;

გ)უკმაყოფილო ვარ.

მასწავლებლის თვითშეფასება

·         შევძელი თუ არა დასახული მიზნების მიღწევა?

პროექტით განსაზღვრული მიზნები სრულად განხორციელდა.

·         რომელი აქტივობები ვერ განხორციელდა და რატომ?

პროექტით განსაზღვრული ყველა აქტივობა განხორციელდა.

·         რომელ კომპონენტში იყო პროექტი წარმატებული?

აღსანიშნავია, რომ პროექტმა კიდევ უფრო დააკავშირა კლასი და განავითარა თანამშრომლობა, აღნიშნულმა პროექტით შევძელით ბავშვთა საერთაშორისო დღე სოციალურად დაუცველ ბავშვებთან ერთად აღგვენიშნა, მათთვის შეძლებისდაგვარად აღმოგვეჩინა დახმარება და ერთი დღე გაგვეხალისებინა.

·         რა სარგებელი მიიღეს პროექტის მონაწილეებმა?

სტუმარი ბავშვები დარწმუნდნენ, რომ მათზე ფიქრობენ, ზრუნავენ, სიამოვნებთ მათთან ერთად ყოფნა, რომ დაცულია მათი  ერთმანეთთან კომუნიკაციის, თამაშისა და გართობის უფლება. ჩვენი მოსწავლეები დარწმუნდნენ, რომ ყველა ბავშვს თანაბარი უფლებები აქვს და ეს უფლებები ყველამ სათანადოდ უნდა დაიცვას.

·         ხომ არ მოხდარა პროექტის მოდიფიცირება?

პროექტის მსვლელობისას რაიმეს მოდიფიცირების საჭიროება არ შექმნილა.

·         რა უნდა გავითვალისწინო მომავალში?

რომ მსგავსი პროექტები მნიშვნელოვნად უხალისებს ბავშვებს   ცხოვრებას, ამდენად, ასეთი აქტივობები უფრო ხშირად უნდა დავგეგმო.

პროექტის შეფასების რუბრიკა

რას დავაკვირდი	შეფასება
	კარგი	საშუალო	სუსტი
წარმოდგენილი საკითხის აქტუალურობა	+
რამდენად კონკრეტული, მიღწევადი, ნათელი და გაზომვადია პროექტის მიზანი და ამოცანები	+
რამდენად რეალურია შედეგის მიღწევა და რამდენად შეესაბამება მიზანს	+
რამდენად ზუსტად არის განსაზღვრული საჭირო რესურსი	+
თანმიმდევრობა- რამდენად ლოგიკურადაა აგებული	+

შემაჯამებელ ღონისძიებაზე დაკვირვების ცხრილი

რას დავაკვირდი	შეფასება
	კარგი	საშუალო	სუსტი
მოსწავლეთა ჩართულობის ხარისხი	+
მოსწავლეთა თანამშრომლობა	+
წარმოდგენილი ნამუშევრების ხარისხი	+
შესრულებული სამუშაოს პრეზენტაციის უნარი	+
მშობელთა გამოხმაურება	+

  

პროექტის ხელმძღვანელის  თვითშეფასების ფურცელი

(მარტივი ნიმუში)

თარიღი--------------                                    პროექტის ხელმძღვანელი:-------------------------------

პროექტის სახელწოდება: I ივნისი ბავშვთა დაცვის დღეა!- ჩვენ გვინდა ბედნიერი ბავშვობა! 

რა იყო გაკვეთილზე    კარგი
რა უნდა გავაუმჯობესო
რა მინდოდა
რას მივაღწიე